高校生　「数学が難しい。勉強方法がわからない。」　←　どうアドバイスすればいい？ [128043854]->画像>9枚

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http://www.kyoto-np.co.jp/education/article/20171113000080

日本史や英語は、気合で暗記すれば、道が開けるが、
数学はそうはいかない。

数学も解法暗記じゃないの？
特に大学入試レベルなんて

中学のやつからやり直させるしかないぞ

いや暗記だろ
その暗記した公式をどう利用するか
これは問題をたくさん解いて身につけて行くしかない

センスがなければ暗記しろ

そんな君は早稲田に行くのだwユピピ

高校数学は公式覚えてひたすら問題数解くのが一番手っ取り早いぞ

数学なんて一番簡単だろ
ロジックパズルみたいで楽しいじゃん

テスト対策なら暗記で何とでもなるだろ

あきらメロン

ページ数の少ない簡単な計算ドリルからやりましょう
その次に白本をやればいい

数学とか物理って覚えること少なくて楽な教科だよな

本当に分からないならアドバイスしようもあるが
面倒臭くてやらないだけなら何も言いようがない

底辺高校なら補習を受ければ卒業できる。ソース俺

数学は暗記教科だぞ定期

絵は描けば描くほどうまくなるのに
数学はやってもやっても上達しない
つまり数学は才能

>>16
何個も問題とかないとやってることにならないよ
絵を描かずにじっとしてるのとかわらん

飛ばせばいい
おれも三角関数ではやくもつまずいたけど、小中と違って高校は飛ばして戻ってきたらいいからな
勉強方法は同じ問題何度もやればいいよ
東大とかはしらんけどセンターレベルならそれで満点いける

金持ちならMathematica
貧乏人ならpythonやれで済む話
暗記なんかしても応用出来ねえと将来金にならんぞ

理論系研究室入るなら説明できるようになってた方がいい

数学が出来る頭の良い人の学習法

基礎→基本→応用

数学が出来ない人の為の学習法

基本→応用→基礎

数学が出来なくても生きてけるぞ
俺も生きてる

数学ってのは下からの積み重ねが大事
どこか抜けてたらそこから上は全部だめになる
難しいって言ってるやつはどこかが抜けてるから難しいと思っちゃうんだよ

教科書や参考書を読んでも何が書いてあるか解らなければ基礎から順に出発出来ない

最初からじっくり答えを見て解き方覚えて（もはや理解ではない）、

それから逆説的に、基礎として言ってる事の本質が理解出来る

>>19
底辺工学部って感じ＾＾；

Q.数学って将来何かの役に立つの？
A.普通の会社員なら全然役に立たんよ

Q.じゃあ何で数学を勉強しないといけないの？
A.ルールを覚えて、ルールを用いて問題解決する頭脳を鍛えるのに必要だから。

勉強してできるものじゃない才能

昔は重回帰分析、今はベイズ推定くらいまで理解できたら十分金になるぞ
タダで出来るんだから暇人はやっとけ

現在進行系で小1の算数やってる俺が来ましたよっと
中卒ニートから医学部合格でマジで人生一発逆転狙ってるわ
やっぱ基礎が大事なんよね

>>26
Q.じゃあ数学じゃなくてもよくない？

数学を日常生活送るうえで常に利用できるようにすれば快適な生活がおくれるぞ

諦めろ
対策は就学前にしなきゃいかん

>>29
小1ってなにやってるの？引き算ある？掛け算はまだだよな

>>29
アフィカスさん・・・作り話はそろそろやめにしませんか＾＾；

>>30
A.将来役に立つ可能性が一番高いから(理系職・文系研究職)

どこからわからなくなったか最初からやり直せ

>>34
いやマジだって･･･
高校生　「数学が難しい。勉強方法がわからない。」　←　どうアドバイスすればいい？ [128043854]->画像>9枚

おじさんもわかんない

基礎からやり直せばいいのはわかるけど頑張れないんだよな
頭疲れるから

>>4
できないやつはそれやってもできない
もっと根本的なとこで足りてないかボタンの掛け違えしてると思う

和田秀樹だっけ
効率の良い勉強法をいろいろ本かいてた人がいうには
数学も暗記科目でチャート式の例題全部暗記すれば大丈夫って言ってたんだが
実際それやれば受験で対応できるのか？

俺もわからないけど心配すんな
そのうちなんとかなるだろう

なんだかんだ教科書が一番わかりやすく要点まとまってる
読み込んで理解して公式とその導出覚えれば偏差値60はいく

高校数学の内容は四則演算に毛が生えたようなもんだから
分からんと言ってるのは四則演算ができてないだけ

>>37
あまりにも遠回りだな

>>40
そういう奴はそういう能力が必要とされない分野で働くしかないな
でも学生時代は挫折経験と劣等感を経験するためにカリキュラムとしては必要だな

>>26
それも屁理屈っぽい
受験数学のルールは受験数学でしか使わない
物事にルールがあるなんてのは幼稚園児でも知ってる
ルールを覚えることに意味があるって話からルール自体に意味があるって話が飛んでるのも変だよ

(ヽ´ん｀)「ひたすら公式覚えろ」

生まれなおす

英国社だけやっておとなしくバカの受け皿である私文に逃げなさいそしてその先2度と数学に関わらないことだ
そんな奴は大勢いる

>>46
それもよく聞く話だけど人間が平等じゃないなんて幼稚園児でもわかってる
中高生になって初めて挫折だのなんだの理解したとか逆に頭疑う

ひたすら過去問やれ

>>44
ライバル減らしに必死だなw
ここに高校生なんていないぞw

>>26
ちょっと反論したい
数学のルールは絶対的、社会のルールは相対的
この違いを認識してないと生きづらいと思う

55ーかま）こ (ﾌﾞｰｲﾓ MMe5-xFaz)2017/11/16(木) 14:29:29.99ID:BlhRUJ0VM

逆に無理に丸暗記しないで
導出とかみて一つ一つ腑に落ちるようにしていったほうがいい
じゃないと数式の羅列が苦痛になって最後まで辛い科目になる

漢字練習の如く公式を覚える。

東大二次みたいな「πは約3.14である事を証明せよ」みたいなの以外はこれで凌げる。

簡単な問題なら解けるけどそれを応用する難しい問題はいくら考えても解けなかった
出来るやつはポンポン解いていた
同じ塾に通って同じ勉強してるはずなのに。やっぱり才能は必要だわ

高校数学より英語とかのほうがよほど大変じゃね
眠くなって仕方なかったわ

まじかー😹

>>47
ルールという言い方が悪かったな
「マニュアル」と言った方が良いかもしれん
物事のやり方を覚えて、それに沿って仕事をこなす
これができん奴は、一生延々と車輪の再発明を繰り返すかひたすら途方にくれるだけになる
若いうちに脳ミソが焼けるほどの脳トレをやらないと大人になって困る
そのモチベーションが「受験」。もはや脅しに近いがそうでもしないとやらんだろ

例えできたとしても頭のいい奴には勝てないぞ
人に教えて貰えば馬鹿でもある程度できるけど、頭いいと一人で
早く理解できるからスピードが段違い

ゲームやスポーツと一緒なんだよ
教科書や学校ではルールや操作方法しか教えない
攻略法や勝つためのルールは予備校とか一流進学校行かないと

高校数学は高一で9割決まる

>>60
大半の学校では問題を解くためのマニュアルは教えられてない
頭のいい人間が各自で見つけてるだけ
等比数列とは何かわかっただけならウマの名前だけなら完璧な酔いどれジジイと変わらない

公式覚える
基本例題を解いてみて解答をみて解法を覚える
いくつか基本問題を解いて解答を確認

模試や過去問を解いてみる

全部この流れだろ

>>56
あれもコサイン36度の出し方を知ってれば簡単だよ
ちなみにコサイン36度の出し方は黄や青のチャート1に載ってる

金払ってそりなりの先生に教えてもらわないと分からない

>>41
それは和田秀樹ひいては灘のような秀才だからできること
やつらは一を聞いて十を知るができるからなだいたい凡人がいきなり青チャートは無謀だし今は優しくて薄い本がたくさんある

教科書レベルの参考書とチャート式の詳しい解説で自分で理解できないなら元から数学の才能が無いから諦めたほうがいい

センターと2次で問題を解くってことがすっぽ抜けてると終わりだな
一番大事なのはそこ
勉強すること自体にほとんど意味はないよ
数学にせよ実務で使うならもっと効率的に学べるはず
大学受験はとにかく時間の無駄

頭悪いと教科書読んでも理解できない、なぜそうなってるのか分からない
どうやったらできるのと聞いても、教科書読んだだけだよと答えられる

>>64
それは数学の目的を全く果たしてないな
やらん方がまし
だから公立とか底辺私立はクソなんだよ

>>69
それじゃあ高卒になれないよ

教科書読んでできないなら諦められるだろ
問題は教科書は理解できるし解答みればわかるけど思いつかなかったってやつ

物理なんて公式覚えただけじゃ、解けないしな。
物理大嫌いだが、物理を使う仕事でキツイ

>>64
>大半の学校では問題を解くためのマニュアルは教えられてない

教科書や問題集他に書いてあるよ

数学はかんたん、英語と社会系が難しすぎ

数字だけは過去問じゃどうしようもなあからな

高校の教科書レベルの数学がわからないなら
小学校中学校のどこかですっ飛ばしてるところがある
そこからやり直し積み上げていくしかない

>>76
良質な参考書ならともかく教科書には書いてない

>>66
15度じゃなくて？

暗記で乗り切るなら、チャート式やろなあ

個人によるが、数学の歴史読み物を勧める。今はむちゃいい本増えた
あと、数学は最も普遍性ある言語だと文系言語マニアを奮い立たせる

基本大学のよりよっぽど簡単だから頑張れ

高校俺「数学とか公式と解法覚えたら余裕じゃんｗｗｗｗｗｗ」
大学俺「？？何をしようとしてるの？？俺は何をすればいいの？？」

高校までは解を出すのが目的
大学数学は解をコンピュータに出させるための工夫を学ぶのが目的

>>75
専門物理だったけど、独学でやるのは無理だった
授業は偉大

鬼のような演習量から答えを覚える以外にない

疑問系のスレタイだとおじさんが頼られてると思って反応しちゃうやつ

数学なんて必要なくても生きていける。
安倍晋三や小泉進次郎レベルになれば国語すら要らない。

たまに参考書の解説回答部分見ててもここからこの式にどう飛んだんだよ…ってなることあって途方にくれた
ああいうときはやっぱ教師って便利ね

>>82
書籍名だせよ

>>81
イエス、コサイン36度
ただ、どちらもほぼ同じだけど36度より18度の方が出すのは簡単かもしれん

>>88
本当それな

今時、定番の参考書やってれば
大学入試程度はどうにでもなるだろ

学生時代俺「公式覚えた！問題集解きまくったぞ！ようやく身に付いた！」

大人の社会「やり方はこうだ！分かったか？じゃあやってみろ！」
俺「いや、練習させてくれよ」
周り「できました！」「できました！」
俺「いや何でお前ら一発で理解できたんだよ」

まず回答見て理解するだろ
そしたらその回答を自力で再現できるようにすればいいんだよ
それだけ

集合論と論理学やれば本質から理解できるよ

受験新しい形式に変わるけど数学は何か変わるのかね
英語は大変そうだなあ

数学も暗記じゃろ
筋トレのように繰り返し繰り替えし公式に当てはめて問題解けや

色んな基本的な問題と解法に対してこれを徹底的にやるだけで基礎と標準問題はカバーできる
基礎と標準が全部解ければ標準的な模試では偏差値65は超える
まぁ宮廷以外は受かるようになる

>>ルールを覚えて、ルールを用いて問題解決する頭脳を鍛えるのに必要
数学である必要あんの？

一生のうちで今しか使わないから
今だけ必死で覚えたら終わる
がんばれ

美人で10点取ったらエッチさせてくれる家庭教師を雇えばいい

数学は数こなすしかねぇよ
公式暗記してそれの使い方をなんどもやって慣れる
これがいちばんの近道

勉強に難しいも何もないぞ

ルールを覚えるよりも使うことの方が難しいんだよなあ

9回吸ったら、吸うがくーーーーーーーーーーーーーーーッ！！！！！！！

数学はうまれもったセンスがある程度無いやつ(小学校の分数、割合、速さで躓くアホ)は何やっても無理
転生するしかない

受験は出題者とのバカしあいだからな
律儀に教科書だけやってたら騙されて終わる

私文行け

教科書の問題を例題からやれ。
馬鹿は例題を飛ばしていきなり問題をやろうとするから詰まる。

こんだけ何から何まで情報が氾濫してるのにまだこんなこと言ってるのか

どんな勉強しようがこの国では生まれがすべて
底辺家庭から学者はでてこない

統計だけでも勉強しろや

小中高と数学を全く理解出来なかったけど、今なら教科書だけで余裕で分かる。

>>100
これからの日本ではルールを破る技術が必要

微分積分とかの勉強時間は無駄だな今は全く覚えてない

>>80
いやいや書いてるだろ
その教科書に書いてるものをいかに組み合わせるかだけだ

>>100
数学が一番簡単に多様な問題作れるだろ

そもそも致命的に数学が出来ない人間は公式覚えるとか覚えないとか
以前の問題。教科書や参考書の持ち込み可でテストをやっても
解けないような人間が山ほどいる。
公式を丸暗記すれば良いというのは、数学が出来る人間の考え方だ。

出来ない人間はどうするのか、と言えば、やっぱり根本に帰るしかないと思う。
数学に限らず、人類の英知に対する根源的な考え方や世界観からして分かっていない。
例えば盲ろうの人間に公式を覚えろなんて言っても簡単に理解できる訳がない。

教科書「答えだけ書いてやるから途中式は勝手に考えろ！」

これ逆効果だと思うわ
低能からしたらひたすら例題と解答見てルール覚えるしか無いんだし

論理的思考力を鍛えるのに数学はよかったのかも
プログラムとか図面描くのに役にたつ

パターンある程度決まってるから、公式全部覚えていろんな問題集の問題を解く
同じ問題集繰り返すのは意味がない。解き方同じだから

応用を積み重ねて基本が見出されて、それを更に洗練して基礎ができる

>>118
書いてないじゃん

数学は才能
親が数字嫌いだったら子もたいていそうなる

大抵の奴は問題集の解答を見て「へーそうなんだな確かに」とはなるが
では自分で解けるようになるかというとそれは無理、応用どころか全く同じ問題ですらできない
中学校の間はやる内容が少ないから、解き方からのテンプレまる覚えでも対応できる奴が一定以上いるが
高校以降にそれができる者はかなり絞られるし、大学受験で高得点を狙うとなると
それこそ大量の問題パターンに対して写真のように記憶できるようなタイプでないと難しいし、そんな奴は文字通りほとんどいない
これが高校数学で躓く奴が多い理由

>>21
基礎と基本の違いが分からん

どうも数学をやると論理的思考力が育つということになってるけど
もともと論理的思考力のある子どもが数学得意なだけであって
そうじゃない子どもが頑張って数学をやっても数学の問題を解く上での論理的思考力が育つだけ

>>40
高校までの数学ができない奴は公式暗記の最低限の労力すら嫌がてやらないからどうしようもないよにゃ
三角比の30ﾟ､45ﾟ､60ﾟのsin､cosin､tangentの比率すら覚えるのを嫌がて逃げるからまずやる気を持たせることから始めないとなにゃ･･･

>>127のような連中がどういう訴えをするのかというと
「答えはそうなんだろうなと思うけど・・・」で、解くときにどういう結果になるかというと「最初から手が動かない」

どういうときにどういう公式を用いるべきかができてないんだから当然だわな
問題文のどこが一番のポイントを抑えた上で、どういう順番で他の条件をつかって組み立てていくかの試行錯誤
これらの練習を意識して繰り返すことが必要になってくる
公式は覚えていて、同じような問題も何回かやってるのに一歩目から手が動かないのは完全に記憶便りになってるのに
記憶力がおいついてないから

まず教科書に載ってるような定理と公式を覚える事
覚えないで数学をやるのは駒の動き含めたルールや定石を知らずに将棋をやるような行為

あとはわからない問題でもゆっくり考えたり解答をすぐ理解出来なくても腐らず考え続ける癖をつける事

頭良いのに数学だけ苦手な人に見つけた共通点は
知的体力が無い事で問題見てすぐわからないと考える事を諦めちゃう
なまじ頭が良い部分他の科目ではパッと瞬間的に回答するから考え続ける事に慣れて無い

でも大人になったりすると長く考える事に慣れたせいか数学ができるようになる人もいる

数学って積み重ねだから小学校の算数殻がある程度ちゃんと理解して積み上げられてるやつじゃないと無理なんじゃないかなあ
高校の時数学が苦手だった友達がそんなタイプでとりあえず中学校１年からおさらいしてみろよって言ったら
かなり成績上がって国立工学部に合格した

>>4
暗記して点数だけとってどうするの？

高校数学できない子って一般化が苦手よね
そういう子たちに解法暗記させても数字ちょろっと変えただけで対応できなくなる
特定の解法を使う時に必要な要件を教え込むと多少はできるようになるんだけれども

致命的に数学ができない人にとって、記憶力はそれ以前の問題だ。
記憶力以前に問題文を理解できない、問題文から何を聞かれているか、
どういうものを想定しているのか、そのイメージをする事すらできない。
国語力や想像力の問題だ。

本来、数学は公式の暗記は重要ではない。数学の考え方や世界観、
理解する事の方が遥かに重要だ。それがないのに暗記だけ押しつけても意味がない。
致命的に数学ができない落ちこぼれにとっては、教科書・参考書・ノート持ち込み可ですら
問題を解けない訳だから、受験勉強やテスト対策的な暗記論以前の問題だ。

高校生「数学って何の為にやるの？」

数学おじさん「意味ないとか言ってるのはバカだけ。数学が無ければ色んな物が発明されなかった」

高校生「行列無くなったけど、やる意味無くなったの？複素数は今までやる意味無かったの？」

数学おじさん「もう私文行け！死ね！」

>>136
こういう人は確かに数学できなそう
他人に何かを伝えようとするときに、他人にに伝えるべき要点をピックアップする事ができていなくて
自分の頭に浮かんできたことをそのままの順番でだらだら並べてるだけだ
問題読むときにも必要な情報拾い上げて整理することができないだろうな

>>135
おそらく自力でどんどん応用できちゃう本当に頭の良い人はその感覚が理解できないんだと思う
「え？こんなのその場で考えれば誰だって解けるじゃん？歴史とか暗記するよりずっと簡単でしょ？」ってタイプの人

>>131の最後、だからといって
「記憶力が足りないからお前はダメなんだ、記憶力をつけるか気合で何度も繰り返せ」では単なるジャップなので
記憶力に極力頼らない方法で学んでいくしかない

例えば、数Ⅰ二次関数の係数にaが含まれて最大最小を求める問題
「場合分けすればいい」までは大抵の者が言えるけど、具体的にどう場合分けしていくかを実行できる奴は意外に少ない
俺が教えるときはそいつのスタイル(二次関数をどうとらえていて、問題全般に対してどういう解き方をするか)を
先に聞いてからそれに合わせていってるけど、最初から作った方がいいなと思った子に対しては放物線の平行移動からやらせるな
教科書にあるようなa(x+p)^2+qみたいな式頼みじゃなくて、本当に単純なイメージ
そこから縦線で放物線をスパッと切る(xの定義域)イメージ、形と動きがつかめそうになったら次は係数との絡みをつかんでもらう

ここのレス読んでると中学校のはじめくらいで論理学を触りだけでもやらせるべきなんじゃないかと思えてきた

高校の数学できなかったけど
今理系の大学行ってる
当時できなかった理由は中学までとは違って公式とか覚えなきゃならんことが多いのにそれまでと同様の勉強しかしてなかったのがいかんかった
理解云々はある程度やってからわかりはじめる、最初はとにかく暗記
特に三角関数とか公式は意味とか考えずにまず覚えるしかない

>>142
公式を見ながらやっても解けない人間にとって、公式暗記に重要な意味はない。

>>141
一応嫌儲って知的レベル高いのが集まってるからそう感じるかもしれんけど
公立中のレベルだと論理学のろの字も理解できないのが殆どだぞ

体に叩きこめ

数学史なんかを混ぜながらその数学の由来がわかれば理解しやすいと思うんだけど。
あるいは古典力学なら三角関数、ベクトル、微積分なんかの高校数学ニガテ頻出分野は頻繁に活用するから理解しやすいと思う

数学とか理系科目って解法暗記なのに
学校が答えを隠して、生徒に恐怖心を与えるような教育ばっかしてるんだよな
他の学校はどうなのか知らんが、俺が通ってた学校ではそうだった
そりゃ数学嫌いな子が育つわ

次に、問題からどの公式を用いるか、どういう用い方をするかを引き出す練習
一番最初は「問題で何を聞かれているか」
こんなもん誰でもできるだろと思ってしまいそうだけど、現役の学生を見てるとこれができる奴が本当に少ない
「何を聞かれているか」に対してまじめに考えてないから「何を示せば聞かれていることに対する答えになるか」も出してない
だから「証明せよ」で文が終わる問題ができない奴が多くなる

>>140の例だと問題から読み取れるものが少ないけど、「最大値最小値を求めよ」となった時に
一気に両方出そうとしたり、場合分けしなければという知識が入ってきたり、定義域を不要に重視したりで混乱する子が多い
問題文を見たとき、場合分けも定義域も後回し、漠然とした放物線の中で最大値はどこか、最小値はどこか
だけをイメージできるようにする練習をすべき
次に定義域の縦線二本の間で放物線を左から右へスライドさせるイメージ(>>140でやったことの応用)をする流れができてから
初めて場合分けの数字を入れて問題を解かせる
ここまでの考え方の流れができるようになれば、解答を見たときに何をしているのか意味がわかるようになるから
一人で繰り返し練習した時も解答を見て「手順のここが抜けていた」ということを自分で認識できるようになる
そうすればこっちは繰り返しの指示と時折のチェックだけで済むようになる

>>146
小学校の段階で能力別にコース別けして出来る子にはそのやり方でどんどん先に進ませて
そうでない子には従来の読み書きそろばん型で良いと思うんだよな

偏差値50の公立高だったので数Ⅰですら全く理解出来ん状態
積分とかわかる奴て生まれつき脳の造り違うやろ

>>134
ぷ

>>147
俺は落ちこぼれ組に対しては暗記を押しつけるのを止めたら良いと思っている。
落ちこぼれ組は国語力や思考力ですら致命的なのに、そこに記憶力まで
求めたら対応できる訳がない。

まずは教科書・参考書・ノートなどをフル動員しても構わないから、解けるという
段階まで持っていく方が遥かに重要。

>>142
そこらを覚えること自体は大してハードル高くないよ
ポイントは、それをいつどうやって用いるかに触れることと
自分でそれを用いるようにするにはどうすればいいかの手順を考えること
さらに試行錯誤することを苦にしなくなる経験だな

とにかく量をこなして解法を暗記するだけでいい
毎日1日3時間やってたら常に満点近かったぞ

数学やるよりプログラミングやった方が結果的に数学も分かるようになりそう
論理と集合なんて、プログラムやらないとアレが何に使うもんなのか理解できなくないか

例えばチャートは>>153二行目のその用い方のテンプレは載ってる
一応、どういうときに使うかも短くまとめてある
だけどあれだけでやろうとすると結局は暗記になるから使いこなせる学生は少ない
連中に話を聞いても実際によくわかってないって感じだしな

英語で頑張れ

問題文の意味が分からない、公式を利用して問題を解くのすら無理、という人間に数学を学ばせるのは完全に無意味だと思う
まずはその能力を鍛えることが必要だが、それはそれこそ数学よりも良い脳トレ方法が沢山あるしな

あと高等数学の授業を日本語でやるのは止めるべきかと

俺も数学苦手だったけど得意な人と苦手な人の違いってなんなんだろう
別に得意な人は苦手な人に比べて脳が発達してるってわけでもないだろうし

ジャップは数学から逃げるから衰退したんやろな

>>154
そりゃ出来る奴の発想な。例えば全盲ろうの人間に「見れば分かるだろ」と
言っても、そもそも見えないし、言っている事も聞こえないから何を聞かれて
いるか理解する事も難しい。

そのレベルの中高生は山ほどいる。

>>37
頑張れ！

>>158
国語の勉強じゃん、ってなことは俺の書いたプロセスの中にもあるね
ただ勉強なんて科目ごとに孤立したものじゃなくて、結局は「頭の使い方」で繋がってるものなんだからそれでいいと思う
だから、よほど特定の分野に対して目的意識を持った者以外にはどの科目をやるのは完全に無意味という話は
あまりないんじゃないかと思ってる

出来なかったけど
今考えると
ある程度できる子なら努力すりゃ何とかなると思う
宮廷文系なら

四則計算の速度と数学の偏差値は比例は当然としてもどのくらいの比例関係があるのか見てみたい

>>160
1.頭の使い方をたまたま身につけたか、意識して自分で習得したか、誰かに教えてもらえた
2.完全に記憶力頼み(受験レベルで完璧にこなせる奴はかなり限られる)
のどちらかだと思うよ、実際に大した話でもない
1.の「意識して自分で習得した」タイプだけ本当の意味で頭がいい奴だと思う
まあ誰かに教わって身に着けるものは意味がない、と考えているわけでもないけどさ

>>137
どっちも要るけど時間の制約があるから削ってるだけ

例えば周波数推定は周波数推定は設計以外にもモノの検知とかにも利用できたり使い方は色々あるけど
用いる変換には効率化の為に行列は用いられてるし
周波数特性のモノの考えは方複素指数関数とかやってる事でわかる

自分で関数作らなくてライブラリ使っても望んだ動作が得られないときは
自分達のどこの使い方が間違って異常な結果出てるのかは知識がある事でわかるから勉強しといて得

ただ現状は高校数学と大学の講義でやる数学の開きが大きいから全然内容が足りて無い

図形問題は才能というか算数やってきた人たちが強いと思う

数学が一番の暗記種目やん

数学や理系科目を極めると、シャープや東芝、三菱自動車や神戸製鋼のような立派な企業に入れます
そして小保方晴子のような立派な人間になれるので頑張りましょう

>>162
まあ確かにそういうレベルだと努力しても一生できないだろうな
単純にインプットが少ないだけの、中堅進学校くらいの生徒なら詰め込みで行けると思うけども

数字をキャラクターだと思え

理系の人はそう思ってる

向いてないからあきらめて違うことを学びなさい

微積とかいう完全に公式覚えゲー
つか関数関係は公式覚えるしか無理だろ
あんな変換しまくりの公式なんか導きだせるか

数学に限らない話だけど、「そもそも”正答”はありませんよ」という問題が含まれていると
触れた問題に対してどう対処するかという意味での力は鍛えられると思う
これは正答があるはずで、問題の条件は全部使わないといけないから・・・という時点で大ヒント

まあジャップの場合は病的なまでに「正しい答え」を常時求めるからこういう考え方は許せないだろうけどね

楽しく無いものをなぜ暗記しないとダメなのか？なんて言うと拳が飛んで来るから気を付けろ、因みにロケットパンチじゃないぞ

>>146
物理とかと結びつければいいのに
文科省が固くなに微積を高校物理に導入する事を拒否るのが疑問
どうせ大学入ったら即微積で講義進むのに

位置を微分したら速度になるって知ったとき早く教えろって思ったな

最新のは知らないが
京大はとても短い問題文で出してきたりするから個人的に好きだわ
>>148に書いてあるようなことが試される
公式を覚えているかよりも、「問題を本当の意味で読みとれるか」「読み取ったとして、どの公式をどう用いるか」のウェイトの方が大きい

>>179
物理の速度に対する説明見たとき「ああこれ微分だな」と思わなかった？

>>164
やっぱ数学に取り組めるレベルに全員持っていきたいじゃん、だから別カリキュラムで日本語力や論理力に全振りするというのは早い方が良い
付いていけんまま全員同じカリキュラムでいかせるのは勿体無いかなと
まあさっき「劣等感と挫折経験を得る」のも必要とは言ったんだがな

本当に公式云々のレベルで止まっているだけだというなら
名古屋大学の入試問題はめちゃくちゃ簡単ってことになるね
公式集くれるみたいだから

まず例題だな、例題が分かるまでひたすら教科書読む
次に練習問題、答え見ながらでいいよ、重要なのは解き方だから
とにかく解き方に慣れること、馴染ませろ、体に
格ゲーでいえば波動拳だな、コマンドばかり眺めててもしょうがない
ひたすら波動拳を出す、出す、そしたら自然に波動拳が出せるようになる。そおゆうこと

ジャップの受験数学なんて暗記勉強じゃん
結局は覚えられないってだけだろ覚えろよカス

>>181
当時は若く関連性を見つけられなかった
それに微積の概念を知らなかったので

テレビゲームってそういう能力がきたえられるんじゃないの？
ゲームのやり方覚えて、実践で活かす
小さい頃からゲームやってて数学が苦手という奴がもしいたら、疑問だわ
俺は自分がテレビゲームを禁止されていたせいで運動神経的なものが人より劣っていたんじゃないかまで思ってるぞ

公式→文章の数字いれるだけ→答え
これが少しでも崩れると答えられなくなっちゃう人たちでしょ？

>>185
お前にとっての当たり前は、他人にとっては当たり前ではない。
お前が「こんなもの公式を覚えていれば解けるだろ」と思うような問題でも、
他人にとっては「公式を見ても解けない。回答解説を見ても何が書いてあるか
理解できない。そもそも問題文が理解不能」なんて事はざらにある。

暗記すればどうにかなるような連中は、それで勉強方法は解決している。

頭の中で人に説明しろ
上手く説明できないということは理解してない

中学の数学からやり直せばいい
半年でなんとかなる

人間の記憶はインプットよりアウトプットをより強く記憶する
一生懸命覚えるより一生懸命説明することがより記憶を強固にする

>>189
天才が導き出した公式を暗記するって一番簡単な方法なんだけど

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